М.В. Панчеха

    Майкопская городская детская школа народного искусства была открыта в 1996 году. Все предметы традиционного курса детских школ искусств ведутся на народной основе.

Особенностью МГДШНИ является то, что она фактически является школой концертных коллективов. В ней функционируют:

- Фольклорный ансамбль "КАЗАЧАТА" (рук. Уварова Н.И.),

- Фольклорный ансамбль "ЗЕРНЫШКО" (рук. Уварова Н.И.),

- духовой оркестр (рук. Авраменко В.А.),

- оркестр русских народных инструментов (рук. Выростков В.Е.),

- Фольклорный ансамбль "ГОРОШИНКИ'' (рук. Куренова Н.Л.),

- Фольклорный ансамбль "ГОРОШИНКИ" д/с №57 (рук. Сиволобова Н.А.)

- Фольклорный ансамбль "ВЫШИВАНКА"(рук. Лампарадзе И.Ф.),

- хореографический ансамбль "КАБЛУЧЕК" (рук. Гадидеева С.Л.).

Отделение декоративно-прикладного искусства регулярно проводит выставки детского творчества, на которых есть возможность проследить рост и качество выполняемых работ по художественной керамике, вышивке, прикладному искусству.

Самое многочисленное отделение в школе - фольклорное (народно- хоровое пение). В его составе 5 самостоятельных коллективов. Ведущими коллективами отделения является народный песенно-танцевальный ансамбль "Казачата", ансамбль-спутник "Зернышко".

Коллективы занимаются 3 раза в неделю. В репертуаре каждого старинные казачьи игры и обряды, народные кубанские песни: походные, трудовые, лирические, частушки. Старший коллектив разучил более 90 народных песен черноморских, линейных кубанских казаков, авторские произведения. Основной состав "Казачат" подготовил несколько концертных программ, которые проходят в 2-х отделениях по полтора часа. Более 60 концертов в год дают "Казачата" на концертных площадках г. Майкопа Республики Адыгея, городах и Станицах Краснодарского края, в России, за рубежом.

На фольклорно-хоровом отделении ребята учатся не только народному пению, но и изучают историю казачества, приобретают навыки сценического мастерства, хореографии, учатся играть на народных инструментах.

На отделении духовых инструментов занимаются в основном мальчики. Разучивают походные марши, песни, изучают историю музыки и сольфеджио, играют в духовом оркестре.

Репертуар оркестра русских народных инструментов состоит из народной музыки. Все оркестранты учатся на отделении народных инструментов, играют на балалайке, домре, баяне. В перспективных планах отделения создание ансамбля бандуристов и гармошечников.

Отделение декоративно-прикладного искусства привлекает и мальчиков и девочек. Ребята вышивают рушники, делают поделки из кожи, занимаются художественной керамикой, росписью по дереву, плетением. Из сделанного своими руками, ребята с любовью и большим художественным вкусом оформляют творческие выставки.

На хореографическом отделении мальчики и девочки учатся исполнять народные танцы, казачий пляс. Они получают всестороннее музыкальное образование, на предмете "слушание музыки" знакомятся с народной и лучшими образцами классической музыки. Ребята танцуют не только народные танцы, но и получают основы классического танца, эстрадно-спортивного. Все это развивает детей и духовно, и физически.

Учебный процесс в школе осуществляется по двум вариантам: 1 вариант - полный курс обучения, 2 вариант-обучение по выбранной специальности. Обучение можно совмещать на двух отделениях.

Коллектив школы работает над выполнением следующих задач:

1. Создание совместно с общеобразовательной школой максимально благоприятных условий для развития личности, всемерного раскрытия ее способностей, а также возрождение и сохранение народной культуры, духовного и культурного наследия казачества Республики Адыгея; отбор и подготовка наиболее одаренных детей и подростков к продолжению профессионального образования, формирование у детей потребности к эстетическому самообразованию.

2. Повышение интереса учащихся к музыкальным занятиям путем совершенствования учебно-воспитательского процесса и внеклассных мероприятий.

Кроме перечисленных предметов ребята изучают историю казачества, как славную часть истории России.

Если узловым моментом является возрождение традиционной культуры, то решением этой задачи, на первый взгляд, не представляет особой сложности: достаточно рассказывать детям о праздниках, обычаях, играх, разучивать песни и т.д. Но мы понимаем, что проблема гораздо глубже.

В прошлом существовал естественный механизм передачи культуры из поколения в поколение. Важную роль в его реализации играла семья, станичная община, казачье войско. Ребенок рождался в конкретной культурной среде (колыбельные песни, игрушки, традиционный интерьер жилища), на его глазах проходили праздники, обряды. Взрослея, он усваивал систему ценностей, которыми руководствовался в жизни. Этот механизм утрачен. Сегодня необходимо обучать и детей, и взрослых. Поэтому в школе создана обстановка тесного сотрудничества педагогов детей и родителей.

Предмет курса может быть определен как изучение истории и традиционной культуры российского казачества. Курс рассчитан на 4-х и 3-х летнее обучение. Задачи курса - показать общее и особенное в историко-культурном развитии казачеств России, дать представление о фольклоре и этнографии в казачьих областях.

Цель курса - ввести учеников в сложный и яркий мир явления казачества, дать знания для дальнейшего изучения и сохранения его традиционной культуры.

Источники и литература - работы по фольклору, истории и этнографии казачеств России, сборники текстов, иллюстративные и видео материалы. В школе ощущается дефицит учебной и методической литературы, но мы стараемся собрать необходимую библиотеку. Школа тесно сотрудничает с Республиканским методическим кабинетом, с методическим кабинетом г. Краснодара, школой народного искусства при Кубанском казачьем хоре, казаками Майкопского отдела.

Вернуться к началу страницы

Вернуться на начальную страницу узла "Русская традиционная культура"